小班数学教案《2的形成》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标</p> <p>1、在活动中引起数数的兴趣。</p> <p>2、培养按数取物的能力。</p> <p>3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。</p> <p>4、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5、引发幼儿学习的兴趣。</p> <p>活动准备</p> <p>1、课件：大树、小鸟;</p> <p>2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)</p> <p>活动过程</p> <p>一、导入</p> <p>以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。</p> <p>教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”</p> <p>二、展开</p> <p>1、体验2的形成</p> <p>(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔</p> <p>教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。</p> <p>——你找到了几只小兔?</p> <p>(我找到了一只小兔)。</p> <p>(2)请幼儿再找一只小兔</p> <p>教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗?</p> <p>小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧!</p> <p>幼儿找到另一只小兔。</p> <p>(3)现在你有几只小兔?</p> <p>(现在我有2只小兔)</p> <p>教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几?</p> <p>(1添1是2)</p> <p>(4)请幼儿复述：1添1是2。</p> <p>2、课件感知2的形成</p> <p>小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜</p> <p>(1)课件播放：</p> <p>先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，</p> <p>1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)</p> <p>(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程：</p> <p>先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，</p> <p>1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)</p> <p>3、认读数字2</p> <p>2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)</p> <p>幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游)</p> <p>4、理解2的实际意义。</p> <p>(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么?</p> <p>小结：2能表示所有数量是2的物体。</p> <p>(2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。</p> <p>三、结束</p> <p>播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.</p> <p>教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，</p> <p>音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，活动结束!</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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