中班科学活动教案及教案反思《来玩吹泡泡》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。</p> <p>2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。</p> <p>3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。</p> <p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪 磁带 录音机</p> <p>活动过程：</p> <p>一、开始部分。</p> <p>1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。</p> <p>师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀!</p> <p>今天，我们一起来玩吹泡泡吧!</p> <p>2、出示各种材料，并讨论。</p> <p>(1) 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?</p> <p>(2)出示记录卡，幼儿猜想。</p> <p>师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。</p> <p>3、幼儿猜测，教师巡回指导。</p> <p>4、讨论、介绍幼儿想法。</p> <p>(1) 师：谁来介绍自己的猜想?</p> <p>请一到两名幼儿上台介绍。</p> <p>(2) 师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?</p> <p>(3) 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。</p> <p>师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)</p> <p>二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试!</p> <p>请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。</p> <p>1、幼儿操作尝试，教师指导。重点指导花片和漏勺)</p> <p>2、比较猜测和尝试后的结果。</p> <p>(1) 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果?</p> <p>有没有不一样的结果?</p> <p>请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。</p> <p>(2)师生再次讨论，统计在教师记录卡上。</p> <p>师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)</p> <p>三、总结</p> <p>1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?</p> <p>教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。</p> <p>2、结束部分。</p> <p>师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?</p> <p>想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!</p> <p>在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。</p> <p>活动反思：</p> <p>幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。</p> <p>不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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