中班健康教案及教学反思《心情大不同》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。</p> <p>2、 知道开心的笑有助于身体健康。</p> <p>3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。</p> <p>4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。</p> <p>5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情</p> <p>2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官</p> <p>3、幼儿用书、练习册</p> <p>活动过程：</p> <p>一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题</p> <p>1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?</p> <p>2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。</p> <p>二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康</p> <p>1、 玩变脸</p> <p>一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。</p> <p>2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论</p> <p>老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?</p> <p>看后讨论：</p> <p>老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!</p> <p>三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)</p> <p>1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)</p> <p>2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)</p> <p>3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞</p> <p>4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒)</p> <p>四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感</p> <p>我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。</p> <p>活动反思：</p> <p>整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心(伤心)，不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常的高。</p> <p>整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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