中班语言教案《小猪兄弟》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标</p> <p>1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点。</p> <p>2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人。</p> <p>3、能够和同伴进行大胆的交往。</p> <p>4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。</p> <p>5、领会故事蕴含的寓意和哲理。</p> <p>活动准备</p> <p>动物图片若干。</p> <p>活动过程</p> <p>一、导入。</p> <p>教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥，头戴黄帽子。我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了……</p> <p>二、小猪兄弟的故事。</p> <p>教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：</p> <p>小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)</p> <p>猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)</p> <p>猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)</p> <p>猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)</p> <p>为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?</p> <p>(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)</p> <p>三、情境表演。</p> <p>师：你们喜欢猪哥哥吗?</p> <p>如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。</p> <p>逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。</p> <p>例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;</p> <p>小花猫，你会捉老鼠，我送你一个大拇指;</p> <p>小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。</p> <p>四、延伸环节。</p> <p>邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：XXX小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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