大班科学教案《春夏秋冬》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。</p> <p>2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。</p> <p>3、产生关心、爱护花卉的情感。</p> <p>4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>5、培养探索自然的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。</p> <p>2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)</p> <p>3、幼儿已有认识四季的基础。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、放录像——校园里的花</p> <p>1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”</p> <p>2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。</p> <p>二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)</p> <p>1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”</p> <p>2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。</p> <p>3、每组幼儿交流、分享活动。</p> <p>(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)</p> <p>(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)</p> <p>(3)找一张自己喜欢的图片。</p> <p>三、分类</p> <p>1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”</p> <p>2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。</p> <p>展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)</p> <p>3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”</p> <p>教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。</p> <p>四、游戏巩固</p> <p>1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)</p> <p>2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。</p> <p>3、幼儿游戏，教师指导观察。</p> <p>五、活动延伸</p> <p>这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)</p> <p>六、活动建议</p> <p>环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。</p> <p>家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。</p> <p>与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。</p> <p>日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。</p> <p>附儿歌</p> <p>一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，</p> <p>三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，</p> <p>五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，</p> <p>七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，</p> <p>九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，</p> <p>十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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