大班数学教案《自编8以内的加法应用题》
<p align="center"><span style="font-size: 12px;">查找：大班数学教案《自编8以内的加法应用题》PPT课件</span></p><p>设计意图：</p> <p>为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”</p> <p>活动目标：</p> <p>1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。</p> <p>2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。</p> <p>3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>重点：根据图意自编8以内的应用题。</p> <p>难点：能够清楚、完整的表达。</p> <p>活动准备：</p> <p>物质准备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。</p> <p>知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。</p> <p>活动过程：</p> <p>(一)以“碰球游戏”复习8的组成。</p> <p>(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。</p> <p>1指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。</p> <p>2要求：</p> <p>(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。</p> <p>(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果?第二次买了什么水果，一共买了几个水果?</p> <p>3游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。</p> <p>4个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。</p> <p>5师生共同小结：我到超市买水果，<屈.老师.教案网出处>第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。</p> <p>(三)提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。</p> <p>1介绍材料，并提出要求。</p> <p>2互动游戏：谁最棒?</p> <p>(1)提要求：</p> <p>A、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。</p> <p>B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。</p> <p>(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。</p> <p>(3)请个别幼儿口述应用题。</p> <p>3师生共同小结。</p> <p>(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。</p> <p>1介绍游戏材料及要求。</p> <p>2幼儿分组活动。</p> <p>(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。</p><br />
页:
[1]