小班音乐教案及教学反思《大象和小鸟》
<p align="center"><span style="font-size: 12px;">查找：小班音乐教案及教学反思《大象和小鸟》PPT课件</span></p><p>活动目标：</p> <p>1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。</p> <p>2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。</p> <p>3、体验和同伴合作表演的快乐。</p> <p>4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。</p> <p>5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征</p> <p>2、环境准备：创设森林场景</p> <p>3、物质准备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、《秋天》乐曲中进教室。</p> <p>T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧!</p> <p>二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点</p> <p>T：森林里有谁?我们来学一学大象。看，这只大象在干什么?我们来学学。森林里还有谁?一起来学学小鸟。</p> <p>小结：大象走起路来慢慢的、重重的。</p> <p>小鸟飞起来轻轻的、快快的。</p> <p>三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。</p> <p>1、第一遍欣赏AB段</p> <p>T：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了?</p> <p>2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。</p> <p>T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了?你可以用动作来学一学。</p> <p>小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。</p> <p>3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏AB、AB段</p> <p>T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。</p> <p>(播放完整音乐)师指图片讲述故事</p> <p>4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。</p> <p>T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊?当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，</p> <p>小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。</p> <p>四、分角色表演</p> <p>T：宝宝，我们一起去森林里表演吧!</p> <p>1、出示头饰</p> <p>T：请这边的宝宝扮演大象，[文.章出自屈老师教.案网]另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。</p> <p>2、交换角色表演</p> <p>五、结束活动</p> <p>T：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧!</p> <p>师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。</p> <p>活动反思：</p> <p>本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。</p><br />
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