小班科学详案教案及教学反思《光的奥秘》
<p align="center" style="text-align: left;">活动意图：</p> <p>光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。</p> <p>活动目标：</p> <p>1.了解光与人类生活的关系。</p> <p>2.培养思维力和语言表达力。</p> <p>3.激发对科学和自然物理现象的探索欲望。</p> <p>4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。</p> <p>5.激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。</p> <p>活动重难点：</p> <p>在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、创设暗室的环境</p> <p>说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么?(亮光)</p> <p>二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系</p> <p>1.去室外寻找亮光，认识太阳光。</p> <p>去室外找一找，亮光是从哪儿来的?</p> <p>2.想办法让屋子亮起来。</p> <p>将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。</p> <p>(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。</p> <p>(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)</p> <p>(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)</p> <p>(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)</p> <p>(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?</p> <p>(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)</p> <p>(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。</p> <p>游戏：《踩影子》</p> <p>3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?</p> <p>(1)幼儿想过后同伴间互相交流。</p> <p>(2)幼儿将自己的想法告诉老师。</p> <p>(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。</p> <p>(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。</p> <p>活动延伸：</p> <p>1.让幼儿跟亮光做游戏。</p> <p>2.一边做游戏，一边发现问题，提出问题。</p> <p>3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。</p> <p>活动反思：</p> <p>通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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