中班科学活动教案及教学反思《气象预测员》
<p align="center" style="text-align: left;">教材分析：</p> <p>天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测，预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播，是我们生活中不可缺少的。古人们大致基本上是看云识天气，看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。</p> <p>天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容，了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预报只有初步的认知，能够听天气预报知道天气情况，不会看天气预报，对于自然界的气象现象更不了解，所以我选择了《气象预测员》这节活动。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。</p> <p>2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。</p> <p>3、体验与同伴分享见闻的乐趣。</p> <p>4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>5、培养探索自然的兴趣。</p> <p>活动重难点：</p> <p>重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。</p> <p>难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。</p> <p>活动思路：</p> <p>模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气</p> <p>活动准备：</p> <p>PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌</p> <p>活动过程：</p> <p>一、创设野营情境，了解野营前的准备</p> <p>(一)模拟野营，聊聊准备</p> <p>师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。</p> <p>师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?</p> <p>小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少。</p> <p>(二)预知天气，说说方法</p> <p>师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢?</p> <p>小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。</p> <p>二、观看天气预报，认识天气气象图标</p> <p>(一)出示图片，观看天气预报</p> <p>师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)</p> <p>(二)个幼表述，认识气象图标</p> <p>师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?</p> <p>小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。</p> <p>三、观察自然现象，发现气象变化异同</p> <p>师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢?</p> <p>师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。</p> <p>(一)观察图片，猜想天气晴况</p> <p>师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。</p> <p>(二)个幼表述，说说天气缘由</p> <p>师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。</p> <p>(三)总结归纳，物像天气预报</p> <p>师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。</p> <p>小博士：大家好，我是气象小博士。</p> <p>1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。</p> <p>2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。</p> <p>3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。</p> <p>4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。</p> <p>5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。</p> <p>6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。</p> <p>7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。</p> <p>小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。</p> <p>四、依据气象图标，体验报告天气预报</p> <p>师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。</p> <p>小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。</p> <p>五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天</p> <p>(一)小兵准备，介绍游戏规则</p> <p>师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。(是)</p> <p>师：今天的挑战是气象预报考验。</p> <p>任务规则：</p> <p>1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。</p> <p>2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。</p> <p>3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。</p> <p>(二)听发口令，应变预报天气</p> <p>师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!</p> <p>(三)游戏结束，颁发优胜奖牌</p> <p>师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。(音乐)</p> <p>六、集体户外观察，预报野营天气情况</p> <p>师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧!</p> <p>活动延伸：</p> <p>户外观察实践活动</p> <p>活动反思：</p> <p>每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。</p> <p>再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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