大班数学详案教案及教学反思《左和右》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。</p> <p>活动目标</p> <p>1、 让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。</p> <p>2、 幼儿能按要求判断物体的左右。</p> <p>3、 让幼儿在活动中获得积极的情感体验。</p> <p>4、 培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5、 发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。</p> <p>活动准备</p> <p>布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。</p> <p>活动过程</p> <p>过程1：活动导入——区分左手、右手</p> <p>教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。</p> <p>过程2：以自身为中心区分左右</p> <p>·引导幼儿区分左右空间方位</p> <p>·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。</p> <p>·延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)</p> <p>过程3：游戏—— 区分左右空间位置</p> <p>·“找一找”。(锻炼幼儿的应变能力等)</p> <p>·“看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右。</p> <p>过程4：教材练习活动</p> <p>·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。</p> <p>·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。</p> <p>拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。</p> <p>教学反思</p> <p>1、 本次活动的气氛热烈，班上的孩子 很快就融入到活动中来了。</p> <p>2、 师生的互动性还可以在加强一点。</p> <p>3、 有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。</p> <p>4、 活动中幼儿获得了积极的情感体验。</p>
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