小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。</p> <p>活动目标</p> <p>1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。</p> <p>2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。</p> <p>3、感受游戏带来的乐趣。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、引发幼儿学习的兴趣。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.</p> <p>难点：能手口一致的点数1,2,3.</p> <p>活动准备</p> <p>1、卡通数字1、2、3。</p> <p>2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。</p> <p>3、魔术口袋以及小水果。</p> <p>活动过程</p> <p>一、开始部分：</p> <p>用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。</p> <p>二、基本部分：</p> <p>1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。</p> <p>2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。</p> <p>3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧</p> <p>的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。</p> <p>4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。</p> <p>5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。</p> <p>三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。</p> <p>活动延伸：</p> <p>拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。</p> <p>教学反思</p> <p>本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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