大班数学教案及教学反思《买玩具》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1.通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。</p> <p>2.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。</p> <p>3.引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。</p> <p>4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5.发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;</p> <p>2.1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。</p> <p>“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”</p> <p>二、复习8的组成</p> <p>(一)拿票检票</p> <p>1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。</p> <p>2.小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。</p> <p>(二)幼儿购买两个玩具。</p> <p>1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。</p> <p>2.幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)</p> <p>3.幼儿交流，再互相检查一下是否正确。</p> <p>(三)用8元钱购买三个玩具。</p> <p>1.幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)</p> <p>2.讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?</p> <p>小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。</p> <p>3.幼儿购买，教师观察并适当指导。</p> <p>4.幼儿互相检查拿得是否正确。</p> <p>(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)</p> <p>三、游戏：我和朋友一起去购物。</p> <p>1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。</p> <p>2、找对后一起跳《娃娃舞》。</p> <p>四、结束活动</p> <p>师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”</p> <p>活动反思：</p> <p>数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。</p>
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