幼儿园大班科学课教案及教学反思《对应》
<p align="center"></p><p>活动目标</p> <p>1.对数学活动中的操作活动感兴趣。</p> <p>2.能仔细观察物体的对应关系，并说出自己的想法。</p> <p>3.感知物体之间一一对应的关系。</p> <p>活动准备</p> <p>小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。</p> <p>活动重点</p> <p>感知各种物体之间的对应关系。</p> <p>活动难点</p> <p>仔细观察物体之间的对应关系，能说出自己的想法。</p> <p>活动过程</p> <p>一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动物的对应</p> <p>1.师：今天我们要去参观动物园，听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)</p> <p>2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)</p> <p>二、仔细观察鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系</p> <p>1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。</p> <p>2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下，如果不是我们就继续找，如果是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。</p> <p>3.师：我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样?</p> <p>小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。</p> <p>4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)</p> <p>三、创设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系</p> <p>师：小动物们太调皮了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上合适的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧!</p> <p>活动延伸</p> <p>游戏：“找一个朋友碰一碰”，进一步感知一一对应。</p> <p>活动反思</p> <p>成功之处</p> <p>1.道具准备很充分，幼儿每人一套操作材料。</p> <p>2.整个活动情境贯穿始终，幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观察的很仔细，请了三个能力层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作，大部分幼儿能够快速的搭配好，掌握一一对应的方法。</p> <p>不足之处</p> <p>1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别能力较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。</p> <p>2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导，所以环节显得有些仓促。</p> <p>3.老师没有及时进行小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。</p> <p>改进措施</p> <p>1.道具既要准备充分，又要操作性强，还要考虑到各个能力层次的孩子。</p> <p>2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节省出更多的操作时间，并对能力较弱的幼儿进行单独指导。</p> <p>3.每个环节之后及时进行小结，为幼儿和老师理清思路，强化知识点。</p>
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