幼儿园小班语言教案及教学反思《一二三，自己爬起来》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。</p> <p>2.学说短句：××不要怕，自己爬起来。</p> <p>活动重点：</p> <p>理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来</p> <p>活动难点：</p> <p>学说短句：××不要怕，自己爬起来</p> <p>活动准备：</p> <p>1.与故事内容相符的背景图</p> <p>2.图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频</p> <p>活动过程：</p> <p>(一)开始部分</p> <p>出示一张小熊哭的图片导入活动。</p> <p>师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?</p> <p>(二)基本部分</p> <p>1.引导幼儿分段欣赏故事。</p> <p>师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!</p> <p>①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?</p> <p>②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?</p> <p>③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：</p> <p>(1)谁又来帮助小羊了?</p> <p>(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?</p> <p>④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!</p> <p>问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?</p> <p>教师表演"摔倒"环节 (练习说短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来")</p> <p>⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢?</p> <p>小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。</p> <p>2.师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。</p> <p>①交代表演名称。</p> <p>②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。</p> <p>3.迁移运用：</p> <p>问：如果你摔倒了，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?</p> <p>小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。</p> <p>(三)结束部分</p> <p>和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的，师小结。</p> <p>活动反思：</p> <p>从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。</p> <p>从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。</p> <p>但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来"，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。</p>
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