大班数学教案《容积守恒》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。</p> <p>2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。</p> <p>3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。</p> <p>4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。</p> <p>5、有兴趣参加数学活动。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。</p> <p>2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。</p> <p>(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)</p> <p>二、幼儿操作探索活动</p> <p>1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：</p> <p>(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?</p> <p>(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。</p> <p>(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。</p> <p>2、幼儿探索思考，感受容积的守恒</p> <p>(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?</p> <p>(2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。</p> <p>3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。</p> <p>(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。</p> <p>(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗?</p> <p>(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?</p> <p>(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。</p> <p>三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。</p> <p>活动延伸：</p> <p>请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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