大班数学教案及教学反思《图形分割》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标</p> <p>1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。</p> <p>2.初步体验图形之间的包含关系。</p> <p>3.发展空间思维能力。</p> <p>4.感受操作活动的乐趣。</p> <p>5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>活动准备</p> <p>大小不同的圆形，三角形。</p> <p>活动重点难点</p> <p>活动重点</p> <p>对图形进行不同程度的分割。</p> <p>活动难点</p> <p>大胆的使用剪刀分割图形</p> <p>活动过程</p> <p>1(1)教师出示圆形，问小朋友：老师手里拿的是什么图形?(圆形)</p> <p>在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。</p> <p>(2)请小朋友闭上眼睛，老师用圆形给你们变个魔术。(老师用剪刀把圆形分成两个半圆)睁开眼睛看一看，老师把圆形变成什么样了?</p> <p>你知道老师是怎么变的吗?(教师示范剪的方法：先将圆形对折，然后沿着折线剪开)</p> <p>(3)试一试，把你的圆形也变一变吧。</p> <p>(4)把你剪开的图形再拼成圆形吧。</p> <p>2.三角形的分割方法同上。</p> <p>活动反思：</p> <p>上这节课之前我还在想我要不要帮小朋友把图形上的线折好先，因为我怕他们圆形对折折不来，后来想想还是没有折，孩子们开始折的时候我就对着看，他们折的非常好不是我想象的，当他们剪出两个半圆的时候可开心了，我让他们在拼回去的时候，他们竟然发现了两个半圆快合到一起的时候像一个嘴巴。有人说又像剪刀。有时想想我们也太小看他们了其实有的事我们应该放手让他们自己去做，人他们自己去想孩子的思维是无限的</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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