大班数学详案教案及教学反思《复习20以内加减法》
<p align="center" style="text-align: left;">活动意图：</p> <p>生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、口算20以内的进位加法。</p> <p>2、体验学数学、用数学的乐趣。</p> <p>3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。</p> <p>5、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>表格、卡片。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、激发兴趣。</p> <p>1、观察发现、引出课题。</p> <p>师：这些算式我们学过吗?</p> <p>生：学过</p> <p>师：都是什么算式?</p> <p>生：都是9加几的算式</p> <p>师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢?</p> <p>生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和……</p> <p>生2：7、6、5加几的进位加法和……</p> <p>二、整理知识、总结规律。</p> <p>1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9</p> <p>生：一个加数都是9。</p> <p>师：另一个加数有怎样的变化?你能说说算式是什么?</p> <p>生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9</p> <p>师：第2列算式分别是什么?生：8+4……8+9</p> <p>师：观察这两列算式有什么特点?</p> <p>生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。</p> <p>2、 师：它们的和又是怎样变化的呢?(和也逐渐多)共同整理20以内进位加法表</p> <p>1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=</p> <p>2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=</p> <p>3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=</p> <p>4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=</p> <p>3、 观察表格、发现规律，教师小结。</p> <p>三、幼儿操作。</p> <p>1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习(2)、(3)</p> <p>2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。</p> <p>活动反思：</p> <p>计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
页:
[1]