大班健康详案教案及教学反思《我坚持我可以》
<p align="center" style="text-align: left;">设计意图：</p> <p>此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。</p> <p>活动目标：</p> <p>1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。</p> <p>2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。</p> <p>3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。</p> <p>4.探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>5.初步了解健康的小常识。</p> <p>活动准备：</p> <p>PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》</p> <p>活动过程：</p> <p>一、芭蕾基本动作，引出“坚持”</p> <p>1.导入活动</p> <p>师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么?</p> <p>幼：在跳舞……</p> <p>师：什么舞?</p> <p>幼：芭蕾舞……</p> <p>师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。</p> <p>芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。</p> <p>2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉</p> <p>师：你们想学吗?我们一起来练练。</p> <p>师：手放下来，放松一下。有趣吗?</p> <p>有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗?</p> <p>准备，计时开始!</p> <p>师：请坐。感觉怎么样?</p> <p>幼：幼儿回答</p> <p>师：哪里难受?</p> <p>幼：脚酸……腰酸……</p> <p>师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗?</p> <p>幼：不想练了……</p> <p>3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持</p> <p>师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情?</p> <p>幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……</p> <p>师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不继续了吗?</p> <p>幼：不能……要坚持……</p> <p>师：为什么?这么难这么累，干嘛还要继续?</p> <p>幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……</p> <p>新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……</p> <p>师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗?</p> <p>(播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣)</p> <p>师：阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?</p> <p>她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。</p> <p>(引起幼儿崇拜)</p> <p>师：你知道她是怎么成为冠军的吗?</p> <p>幼：每天练习……很用功……很努力……</p> <p>师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。</p> <p>刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。</p> <p>而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。</p> <p>原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。</p> <p>师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗?</p> <p>幼：会……</p> <p>师：我对你们有信心!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。</p> <p>相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!</p> <p>(师幼一起喊倒计时：……10、9、8……)</p> <p>二、观看蜣螂视频，感受“坚持”</p> <p>1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题</p> <p>师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒!</p> <p>但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办?</p> <p>可以对自己怎么说呢?</p> <p>我带来一位朋友来看看，认识吗?是谁?</p> <p>幼：甲壳虫……</p> <p>师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的!</p> <p>(简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说)</p> <p>大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧!</p> <p>诶，好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜……</p> <p>哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了!</p> <p>不能放弃，一定要推回家。加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!</p> <p>诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。</p> <p>这可怎么办呀?!我可以放弃吗?</p> <p>幼：不要……</p> <p>师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!</p> <p>用头来顶顶!到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转!</p> <p>加油啊，我行的，我坚持，我可以!我一定要坚持到底!</p> <p>哦，我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)</p> <p>师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。</p> <p>2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功</p> <p>师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?</p> <p>幼：爬不上去了……</p> <p>师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗?有没有坚持下去?</p> <p>幼：不顺利……坚持了……</p> <p>师：还遇到了什么困难?怎么解决的?</p> <p>幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……</p> <p>师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话?</p> <p>幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底……</p> <p>师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!</p> <p>下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底真能成功!</p> <p>三、挑战三项游戏，体验“坚持”</p> <p>1.交待游戏要求</p> <p>师：你们愿意向小屎壳郎学习吗?</p> <p>为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。</p> <p>我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣(引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求)</p> <p>挑战1：硬币站站好</p> <p>将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸</p> <p>挑战2：骰子叠叠高</p> <p>将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸</p> <p>挑战3：珠子穿穿牢</p> <p>将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸</p> <p>2.幼儿分组操作</p> <p>师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。</p> <p>四、奖励坚持勋章，学会“坚持”</p> <p>交流</p> <p>师：哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如(点评某个小朋友)</p> <p>师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃!</p> <p>活动反思：</p> <p>1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;</p> <p>2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;</p> <p>3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。</p> <p>4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基础上正式进入课程。</p> <p>5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。</p>
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