大班数学教案《贴窗花》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1.学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。</p> <p>2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。</p> <p>3.在活动中能认真倾听同伴的回答。</p> <p>4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。</p> <p>5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>学习6的组成。</p> <p>活动难点：</p> <p>探索分合的不同答案。</p> <p>活动准备：</p> <p>1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。</p> <p>2.幼儿操作材料p23、蜡笔。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。</p> <p>1.教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。</p> <p>师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?</p> <p>这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)</p> <p>2.以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。</p> <p>师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?</p> <p>二、幼儿操作活动，感知、学习6 的分合。</p> <p>1.“我帮小猴贴窗花”。</p> <p>引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。</p> <p>师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)</p> <p>师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)</p> <p>2.共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。</p> <p>利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。</p> <p>师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?</p> <p>3.教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。</p> <p>师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。</p> <p>4.观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。</p> <p>师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?</p> <p>你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?</p> <p>5.读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。</p> <p>师：我们一起来说一说这张记录单。</p> <p>三、巩固练习：涂气球。</p> <p>人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。</p> <p>重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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