大班数学教案《棋子跳跳跳》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。</p> <p>2. 发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。</p> <p>3. 促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。</p> <p>4. 发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、课件 、 多媒体设备。</p> <p>2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。</p> <p>3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。</p> <p>(1) 看课件，猜一猜礼物(格子)。</p> <p>师：今天老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)</p> <p>(2) 寻找和回忆生活中的格子</p> <p>(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。</p> <p>2、游戏激趣，感知格子的特征。</p> <p>(1)出示课件格子</p> <p>师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)</p> <p>(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。</p> <p>(3) 看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)</p> <p>师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?</p> <p>师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)</p> <p>3、追逐游戏，感知方位及空间</p> <p>(1) 8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。</p> <p>师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)</p> <p>(2) 9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增</p> <p>方法同上，速度加快。(播放课件出示9格格子)</p> <p>(3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置</p> <p>①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。</p> <p>②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。</p> <p>4、竞赛合作游戏——12格格子游戏</p> <p>幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。</p> <p>师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)</p> <p>5、活动延伸：生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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