大班游戏详案教案及教学反思《英语》
<p align="center" style="text-align: left;">设计背景</p> <p>为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。</p> <p>活动目标</p> <p>1.幼儿能初步掌握单词发音。</p> <p>2.能正确理解句型含义。</p> <p>3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。</p> <p>4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。</p> <p>5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。</p> <p>重点难点</p> <p>1.post office的发音。</p> <p>2.句型where to? Go to ...的理解。</p> <p>活动准备</p> <p>1.挂图</p> <p>2.卡片</p> <p>3.长绳3根。</p> <p>活动过程</p> <p>一、Warming up and Review</p> <p>1. 操练单词：出示挂图</p> <p>T: what s this?</p> <p>C: park.</p> <p>T: what s this?</p> <p>C: zoo.</p> <p>二、Presention.</p> <p>{New word }出示挂图</p> <p>T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?</p> <p>C:医院。</p> <p>T: hospital S: hospital</p> <p>T: go to hospital. S: go to hospital.</p> <p>T:我想去寄信应该到哪去呢?</p> <p>C:邮局。</p> <p>T: post office S : post office</p> <p>T: go to post office. S : go to post office.</p> <p>三、游戏部分</p> <p>1. 悄悄话</p> <p>分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}</p> <p>评价：读得好的幼儿给予鼓励。</p> <p>2. 情景表演</p> <p>两位老师情景对话“ where to? ”</p> <p>“ go to …… ”</p> <p>T: 刚才听到什么?看到什么?</p> <p>幼儿简单回答。</p> <p>{操练句型}</p> <p>T: where to? C: go to park.</p> <p>T: where to? C: go to hospital.</p> <p>T: where to? C: go to zoo.</p> <p>T: where to? C: go to post office.</p> <p>3.火车嘟嘟嘟!</p> <p>两位老师拉着长绳当火车。</p> <p>“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”</p> <p>交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}</p> <p>四、结束活动</p> <p>在愉快的火车旅途中结束本次活动</p> <p>教学反思</p> <p>通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.</p> <p>在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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