小班数学教案《新年礼物》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。</p> <p>2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。</p> <p>3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动流程：</p> <p>引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐</p> <p>活动过程：</p> <p>一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?</p> <p>幼儿：因为是元旦。</p> <p>师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?</p> <p>幼儿：今年是狗年。</p> <p>师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!</p> <p>幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!</p> <p>师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?</p> <p>幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!</p> <p>师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!</p> <p>幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。</p> <p>师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等</p> <p>二、寻找礼物</p> <p>1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?</p> <p>幼儿：想知道。</p> <p>师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?</p> <p>幼儿：有。</p> <p>2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?</p> <p>幼儿：这些数字表示的是简单和容易。</p> <p>师：那么，哪个简单?哪个难呢?</p> <p>幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!</p> <p>师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。</p> <p>幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?</p> <p>幼儿：这里有题目的。</p> <p>师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?</p> <p>幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。</p> <p>师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?</p> <p>幼儿甲：我已经找到了。</p> <p>师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?</p> <p>幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”</p> <p>师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?</p> <p>幼儿：他把减号看成加号了!</p> <p>师：是吗?什么是加法呢?</p> <p>幼儿：加法就是东西越来越多。</p> <p>师：那么减法呢?</p> <p>幼儿：减法就是东西越来越少。</p> <p>师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?</p> <p>幼儿：对了，一个是橱，一个是层。</p> <p>师：哪一个是橱?哪一个是层呢?</p> <p>幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。</p> <p>师：那么，在我们的教室里有几个橱?</p> <p>幼儿：6个橱。</p> <p>师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!</p> <p>幼儿：我找到了，我找到了!</p> <p>师：你是怎么找到的?</p> <p>幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!</p> <p>师：可是，你找的到底对不对呢?</p> <p>幼儿：对的!</p> <p>师：你怎么知道?</p> <p>幼儿：这上面写着我的幸运号呢!</p> <p>三、分享礼物。</p> <p>随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。</p>
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