大班数学教案及教学反思《数字积木》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、幼儿初步理解单双数的含义。</p> <p>2、学习辨别10以内的单双数。</p> <p>3、感受同伴间相互交流的乐趣。</p> <p>4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>理解单双数的含义，辨别10以内的单双数。</p> <p>活动难点：</p> <p>辨别10以内的单双数。</p> <p>活动准备：</p> <p>五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。</p> <p>教法设计：</p> <p>演示法 游戏法</p> <p>学法指导：</p> <p>指导幼儿两个两个做朋友</p> <p>教学过程：</p> <p>一、游戏导入，引起兴趣</p> <p>小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么?</p> <p>出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋?用数字宝宝几来表示?</p> <p>复习数字与物品数量一一对应。</p> <p>二、探索单双数</p> <p>1、现在，老师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友?</p> <p>2、教师示范：1,2,3,4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。</p> <p>1 2 √ 3 4 √</p> <p>3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探索。</p> <p>剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。</p> <p>明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。</p> <p>幼儿分组操作，教师巡回指导。</p> <p>4、汇报结果。</p> <p>谁愿意把你们组的结果告诉大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友?</p> <p>5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探索结果。</p> <p>三、理解单双数的含义</p> <p>1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。</p> <p>2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。</p> <p>四、教手指游戏</p> <p>边学习单双数儿歌，边做手指游戏。</p> <p>拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。双数宝宝不生气，2、4、6、来演戏，8也去、10也去，羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。</p> <p>五、操作幼儿用书，教师巡回指导</p> <p>教学反思：</p> <p>这节活动课，充分调动了幼儿的参与性，通过教师示范引导，让幼儿明白了怎样去操作，而且强调必须两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，最后通过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把单数用蓝笔圈出来。总体效果较好，体现了小组合作的层次性，但在幼儿操作中总担心幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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