中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》
<p align="center"><br /></p> 查找：中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》PPT课件<p>活动目标：</p> <p>1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2之处。</p> <p>2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。</p> <p>3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。</p> <p>4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。</p> <p>5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>活动准备：</p> <p>蛤蟆图片。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。</p> <p>师：小朋友，看这是谁?再仔细看看，蛤蟆长得什么样?</p> <p>师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。</p> <p>2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。</p> <p>(1)师：一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答：一只蛤蟆一张嘴)</p> <p>师：接下来我会提什么问题?</p> <p>幼儿猜测问题。</p> <p>师：几只眼睛几条腿?(幼儿答：两只眼睛四条腿)</p> <p>还会有什么问题呢?</p> <p>幼儿继续猜测。</p> <p>师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?</p> <p>教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。</p> <p>(2)在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。(.本文来源：屈老.师教案网)(教师完整的提问，幼儿完整的回答)</p> <p>(3)在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。</p> <p>师：蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱，咕儿呱。</p> <p>幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。</p> <p>(4)教师请个别幼儿进行问答游戏。</p> <p>3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。</p> <p>教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。</p> <p>4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。</p> <p>(1)、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。</p> <p>(2)、师生跟随琴声，练习问答式对歌。</p> <p>5、幼儿分组随琴声练习对歌。</p> <p>幼儿两两商量，一问一答。</p> <p>6、与客人老师进行互动。</p> <p>幼儿问，老师们回答。</p> <p>活动反思：</p> <p>活动中为了达到第一个目标：唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。</p> <p>当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。</p>查找：中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》PPT课件<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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