小班数学详案教案及教学反思《比较大小》
<p align="center"><br /></p> 查找：小班数学详案教案及教学反思《比较大小》PPT课件<p>活动设计背景</p> <p>每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。(.本文来源：屈老.师教案网)他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。</p> <p>活动目标</p> <p>1、初步培养观察、比较和反应能力。</p> <p>2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。</p> <p>3、发展目测力、判断力。</p> <p>4、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5、有兴趣参加数学活动。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>教学重点：培养观察、比较和反应能力。</p> <p>教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。</p> <p>活动准备</p> <p>1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。</p> <p>2、大熊和小熊图片各一张</p> <p>3、一些大衣服和小衣服</p> <p>4、一些碗</p> <p>5、一些大果和小果</p> <p>6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。</p> <p>活动过程</p> <p>一、比较“大”“小”“一样大”</p> <p>1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。</p> <p>2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。</p> <p>二、操作活动</p> <p>(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。</p> <p>1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。</p> <p>2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。</p> <p>3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗</p> <p>(二)集体操作练习</p> <p>听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。</p> <p>三、延伸游戏《奇妙的箱子》</p> <p>玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。</p> <p>教学反思</p> <p>本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。</p>查找：小班数学详案教案及教学反思《比较大小》PPT课件<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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