大班美术详案教案及教学反思《猫》
<p align="center" style="text-align: left;">设计背景</p> <p>我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。</p> <p>活动目标</p> <p>1.激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。</p> <p>2.能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。</p> <p>3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。</p> <p>4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。</p> <p>5.培养幼儿的技巧和艺术气质。</p> <p>重点难点</p> <p>能画出猫的特征，以及绘画方法。</p> <p>活动准备</p> <p>1.关于猫的图片、磁带;</p> <p>2.水彩笔、油画棒;</p> <p>3.了解猫的生活习性及形态。</p> <p>活动过程</p> <p>一、幼儿跟随音乐学猫的动作。</p> <p>二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。</p> <p>三、观察与讨论</p> <p>1、开门见山：</p> <p>——“你们喜欢猫吗?</p> <p>2、进一步感知猫的生活习性：</p> <p>——“猫有什么本领，吃什么呢?</p> <p>3、欣赏各种动态、各种样子的猫：</p> <p>——“谁来说说猫会干什么”?</p> <p>老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。)</p> <p>四、感知猫的身体</p> <p>1、 初步感知猫的身体：</p> <p>——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?</p> <p>2、 具体感知猫的头部特征：</p> <p>——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?</p> <p>3、 具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：</p> <p>——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?</p> <p>教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?</p> <p>猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)</p> <p>五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣</p> <p>1、解决难点，创新示范步骤：</p> <p>—— “那怎样画你喜欢的猫呢”?</p> <p>——引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。</p> <p>2、 激起幼儿绘画兴趣：</p> <p>——“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!</p> <p>六、幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)</p> <p>——行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。</p> <p>——出示典型作业，启发思考，激活创造力。</p> <p>——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。</p> <p>七、作品评赏</p> <p>——展示全体幼儿作品。</p> <p>——互相观摩，指出自己喜欢的作业。</p> <p>——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……</p> <p>八、活动延伸</p> <p>可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。</p> <p>教学反思</p> <p>这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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