中班社会详案教案及教学反思《我会整理》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。</p> <p>活动目标</p> <p>1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。</p> <p>2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。</p> <p>3、发展幼儿的动手能力。</p> <p>4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。</p> <p>5、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>按物体的用途进行分类，(重点)并尝试设计标记(难点)</p> <p>活动准备</p> <p>1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干</p> <p>2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。</p> <p>活动过程</p> <p>一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?</p> <p>各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。</p> <p>豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?</p> <p>二、物品分类</p> <p>整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的?</p> <p>幼儿将图片根据用处分成3类</p> <p>说说这些物品有什么用处，属于什么类别?</p> <p>幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。</p> <p>三、给物品作标记</p> <p>今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让</p> <p>豆豆知道盒子里装着什么呢?</p> <p>如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?</p> <p>都是玩的怎么画标记?</p> <p>有什么标记一看就知道是穿的东西?</p> <p>请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。</p> <p>四、幼儿标记展示</p> <p>幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。</p> <p>教学反思</p> <p>在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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