中班游戏详案教案及教学反思《好玩的跷跷板》
<p align="center" style="text-align: left;">设计意图：</p> <p>创设开放性的教学情景，给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小朋友在玩跷跷板这个有趣情境中探索知识，真正做到“在做中学、在玩中学”，获取丰富的知识，小精灵儿童网站充分体现科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验成功的欢乐。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、根据音的高低变化做相应的动作。</p> <p>2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。</p> <p>3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。</p> <p>4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。</p> <p>5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。</p> <p>活动重难点：</p> <p>重点：根据仪的高低变化做动作。</p> <p>难点：同伴间的默契合作。</p> <p>活动准备：</p> <p>音乐磁带。</p> <p>活动过程</p> <p>一、谈话，引出活动</p> <p>小朋友，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你模仿一下怎么玩的?</p> <p>二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。</p> <p>1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。</p> <p>2、你听出来音有什么不同吗?</p> <p>三、教师讲解游戏玩法。</p> <p>1、教师引导幼儿说一说。</p> <p>音高的时候应该是什么状态?音低的时候呢?</p> <p>2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。</p> <p>3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。</p> <p>四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人配合要默契。</p> <p>提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。</p> <p>五、幼儿自由玩游戏。</p> <p>游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。</p> <p>活动延伸：</p> <p>回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。</p> <p>教学反思：</p> <p>小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。《跷跷板》这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起来朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受游戏的快乐。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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