大班主题教案详案及教学反思《快乐和我》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>引导幼儿有感情地朗诵儿歌，感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达能力。</p> <p>活动目标</p> <p>1.学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。</p> <p>2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。</p> <p>3.认读汉字：一起。</p> <p>4.发展幼儿思维和口语表达能力。</p> <p>5.培养幼儿敏锐的观察能力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>1.有感情的朗诵儿歌。</p> <p>2.仿编儿歌。</p> <p>活动准备</p> <p>1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。</p> <p>2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。</p> <p>活动过程</p> <p>1.谈话活动。</p> <p>教师将一件开心的事说给幼儿听，与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。</p> <p>2.欣赏儿歌。</p> <p>(1)教师告诉幼儿：有一个小朋友，他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。</p> <p>(2)教师有感情地朗诵儿歌。提问：“儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?”</p> <p>3.学念儿歌。</p> <p>(1)教师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。</p> <p>(2)教师指点小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。</p> <p>(3)请幼儿翻看《我爱学语言》第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗诵。</p> <p>4表演儿歌。</p> <p>让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。</p> <p>5.尝试仿编。</p> <p>老师提议：《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。</p> <p>(1)引导幼儿寻找儿歌中的规律：“快乐和······一起······。”</p> <p>(2)教师出示浪花图片，示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。</p> <p>(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿根据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。</p> <p>6.交流欣赏。</p> <p>提供长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和欣赏。</p> <p>活动延伸</p> <p>教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。</p> <p>教学反思</p> <p>由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，本着“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学。</p> <p>一、创设情境，激发兴趣。</p> <p>托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参与到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿兴趣盎然。</p> <p>二、以多样的形式，保持学习兴趣。</p> <p>将活动游戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘······带领全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。</p> <p>三、及时肯定，增强学习兴趣。</p> <p>抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。</p>
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