大班社会教案《古代的书》含PPT课件
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、第一层次：了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;</p> <p>第二层次：尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;</p> <p>第三层次：愿意对书的演变进行了解。</p> <p>2、为中国的文化悠久感到自豪。</p> <p>活动准备：</p> <p>PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书</p> <p>配套课件：大班社会课件《古代的书》PPT课件</p> <p>活动过程：</p> <p>一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论</p> <p>1、萌发讨论兴趣。</p> <p>观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们喜欢吗?”</p> <p>2、了解书的作用。</p> <p>教师：“书给我们带来哪些帮助?”</p> <p>小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。</p> <p>3、思考书的来历。</p> <p>“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”</p> <p>二、对图片和实物进行讲解和讨论，认识古代的书</p> <p>1、欣赏古代书的PPT课件。</p> <p>图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”</p> <p>小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。</p> <p>2、触摸实物并讨论古代书的特点。</p> <p>将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。</p> <p>提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”</p> <p>小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品，制作成最原始的书籍。</p> <p>三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用</p> <p>1、讨论造纸术和印刷术。</p> <p>启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”</p> <p>2、观察图片理解造纸术和印刷术。</p> <p>“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”</p> <p>小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。</p> <p>3、鼓励幼儿分享交流。</p> <p>关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家，你想发明什么样的图书?”</p> <p>四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生自豪感</p> <p>自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引你的地方在哪里。”</p><br />
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