小班游戏教案《数学放风筝》
<p align="center"></p><p>活动名称：数学——放风筝(学习感知4的数量)</p> <p>活动目标：</p> <p>1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。</p> <p>2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。</p> <p>3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、 教学挂图</p> <p>2、 4的数字卡一张</p> <p>活动过程：</p> <p>一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。</p> <p>(出示教学挂图，引导幼儿看图)</p> <p>老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?</p> <p>(引导幼儿点数)</p> <p>老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4 了!广场上有4朵花!</p> <p>老师：我们再来数一遍吧!</p> <p>(引导幼儿再次集体点数并说出总数)</p> <p>老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?</p> <p>(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)</p> <p>老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。</p> <p>老师：还有什么呢?</p> <p>(引导幼儿观察挂图找出风筝。)</p> <p>老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。</p> <p>二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。</p> <p>1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。</p> <p>老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?</p> <p>(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)</p> <p>老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?</p> <p>三、活动结束。</p> <p>老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!</p>
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