幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1、尝试对图形进行组合拼搭。</p> <p>2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。</p> <p>【活动准备】</p> <p>《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、图形捉迷藏</p> <p>1、点击课件，出现三个图形</p> <p>你认识它们吗?它们是什么形状?</p> <p>小结：它们是正方形、圆形和三角形。</p> <p>2、找图形</p> <p>------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?</p> <p>小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。</p> <p>二、图形宝宝帮大忙</p> <p>1、宝宝想玩滑滑梯</p> <p>滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)</p> <p>小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。</p> <p>2、汽车轮胎坏了</p> <p>谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?</p> <p>小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。</p> <p>三、拼出正方形</p> <p>电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。</p> <p>请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。</p> <p>小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。</p> <p>儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?</p> <p>抛问：</p> <p>1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?</p> <p>2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?</p>
页:
[1]