小班优秀语言公开课教案《谁哭了》
<p align="center"></p><p> </p> <p>【活动目标】</p> <p>1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。</p> <p> </p> <p>2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。</p> <p> </p> <p>3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。</p> <p> </p> <p>【重难点分析】</p> <p>重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。</p> <p> </p> <p>难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。</p> <p> </p> <p>【活动准备】</p> <p>物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。</p> <p> </p> <p>心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。</p> <p> </p> <p>【活动过程】</p> <p>一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。</p> <p> </p> <p>二、展开</p> <p> </p> <p>1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。</p> <p> </p> <p>2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。</p> <p> </p> <p>(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?</p> <p> </p> <p>(2)为什么说小小熊要哭呢?</p> <p> </p> <p>三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?</p> <p> </p> <p>引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。</p>
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