幼儿园大班数学教案设计《5的分合》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。</p> <p>2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1.5的分法(三种规律)</p> <p>2.幼儿操作纸5的分合</p> <p>3.操作材料：</p> <p>(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;</p> <p>(2)翻圆片：圆片，铅笔。</p> <p>(3)分珠子：串珠板、铅笔。</p> <p>(4)分花生：花生，分类盒。</p> <p>【活动过程】</p> <p>1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成</p> <p>“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”</p> <p>“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油!”</p> <p>2.第二关，自主探索学习5的组成。</p> <p>(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：</p> <p>“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。”</p> <p>①第一组：翻花片，记录5的分成。</p> <p>②第二组：分珠子，并记录5的分成。</p> <p>③第三组：分花生，记录5的分成。</p> <p>④第四组：分圆片，并记录5的分成。</p> <p>(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。</p> <p>(3)幼儿自主探索5的分成。</p> <p>(4)请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?</p> <p>教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。</p> <p>3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。</p> <p>“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!</p>
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