中班数学下学期教案《猜头箍》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试表达对问题的思考。</p> <p>2.愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。</p> <p>活动准备:</p> <p>一张展示桌和若干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)</p> <p>活动过程：</p> <p>一、导入游戏，引发兴趣：</p> <p>介绍游戏材料：各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规则：</p> <p>--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰;--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;</p> <p>二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：</p> <p>三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?</p> <p>--当有孩子猜出自己的头箍时：</p> <p>主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?</p> <p>--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;</p> <p>三、继续游戏，感悟记头箍的方法：</p> <p>五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?</p> <p>--孩子看头箍，教师观察孩子;--请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍?</p> <p>你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢?</p> <p>你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢?</p> <p>--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?</p> <p>谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?</p> <p>--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量;</p> <p>四、交流感悟、尝试表达：</p> <p>主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍?</p>
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