大班音乐公开课教案详案《鼹鼠与烟花》
<p align="center"></p><p>【设计思路】</p> <p>动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动《鼹鼠与烟花》。</p> <p>【活动目标】</p> <p>1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。</p> <p>2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。</p> <p>3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1、图谱一张，音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)</p> <p>2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。</p> <p>【活动过程】</p> <p>1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场</p> <p>2、猜测音乐中的爆破音引题</p> <p>3、引导幼儿完整欣赏感受音乐</p> <p>(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音</p> <p>师：音乐里“砰!”是什么声音?(爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)</p> <p>师：你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样?</p> <p>(2)完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容</p> <p>师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事，我们一起再听听音乐里都讲了什么?小鼹鼠又在干什么呢?</p> <p>(3)教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后)</p> <p>4、引导幼儿分段欣赏音乐</p> <p>(1)理解图谱中符号所表现的意义，并学习听音乐与图谱配对。</p> <p>A、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义</p> <p>B、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。</p> <p>师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来?</p> <p>图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈</p> <p>图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。</p> <p>图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。</p> <p>(2)看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。</p> <p>(3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。</p> <p>5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。</p> <p>(1)教师示范用脚打节奏的方法</p> <p>(2)幼儿练习音乐走路转圈的部分</p> <p>6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。</p> <p>7、结束。</p> <p>附故事：</p> <p>在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天，“砰!”的一声巨响，把小鼹鼠们吓了一跳，它们从地下钻了出来5﹒6|2023|5–|50|它们排着整齐地队伍去寻找响声，可是总有些调皮的小鼹鼠边走边转圈，走走走走走走转个圈，原来是在放烟花，美丽的烟花在天上开出了一朵朵美丽的花</p> <p>一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵……小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5—|3—|砰!小鼹鼠吓醒了!</p>
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