中班语言公开课教案《如果我能飞》含PPT课件
<p align="center"></p><p>活动目标</p> <p>1、在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。</p> <p>2、鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。</p> <p>活动准备</p> <p>1、诗歌课件PPT。</p> <p>2、蓝天、大海、森林场景、舒缓音乐。</p> <p>3、教师教具：一对翅膀。</p> <p>配套课件：中班语言课件《如果我能飞》PPT课件</p> <p>活动过程</p> <p>1、出示礼物，激趣导入。</p> <p>师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?</p> <p>幼：一对翅膀。</p> <p>师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!</p> <p>在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔。</p> <p>2、利用游戏，学习儿歌。</p> <p>(1)学习诗歌每句话的前半部分。</p> <p>①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)</p> <p>幼：蓝天上。</p> <p>师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。</p> <p>②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)</p> <p>幼：大海上。</p> <p>师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。</p> <p>③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)</p> <p>幼：森林里。</p> <p>师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。</p> <p>师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!</p> <p>评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。</p> <p>(2)学习诗歌每句话的后半部分。</p> <p>①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?</p> <p>幼：我要变成月亮。</p> <p>幼：我要变成飞船。</p> <p>师： 我们来看看图片里的小朋友，她变成谁了?(PPT出示小星星的局部图。)</p> <p>师：猜猜变成什么了?</p> <p>幼：变成小星星了。(展示课件。)</p> <p>师：小星星在干什么呀?</p> <p>幼：闪闪发光。</p> <p>师：你会学小星星闪闪发光吗?</p> <p>个别幼儿表演小星星闪闪发光。</p> <p>师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。</p> <p>幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。</p> <p>②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?</p> <p>幼：变成一条小鱼。</p> <p>幼：变成一条船。</p> <p>师：看图片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的海浪音频声音。)</p> <p>师：猜猜变成什么啦?</p> <p>幼：小浪花。(展示课件)</p> <p>师：小浪花在干什么呀?</p> <p>幼：在翻滚。</p> <p>师：我们一起来学浪花翻滚吧。</p> <p>幼儿一起表演浪花翻滚。</p> <p>师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?</p> <p>幼：翩翩起舞。</p> <p>师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!</p> <p>幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。</p> <p>幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。</p> <p>③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?</p> <p>幼：变成大老虎。</p> <p>幼：变成小白兔。</p> <p>师：我们来看看图片里的小朋友，她变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?</p> <p>幼：小鸟(展示课件)</p> <p>师：他猜得对吗?我们来问问小鸟?</p> <p>幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。</p> <p>师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?</p> <p>幼：快乐歌唱。</p> <p>师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?</p> <p>幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。</p> <p>师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?</p> <p>幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。</p> <p>评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。</p> <p>(3)完整欣赏儿歌：</p> <p>①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们共同欣赏儿歌吧。</p> <p>②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。</p> <p>评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。</p> <p>3、布置场景，角色表演：</p> <p>师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)</p> <p>评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。</p> <p>4、自由想象，开展仿编。</p>
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