大班优秀科学教案《让筷子站起来》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。</p> <p>2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。</p> <p>3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。</p> <p>4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1、一次性筷子若干、台布5块。</p> <p>2、统计表5张。</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、自由玩筷子</p> <p>1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。</p> <p>(幼儿自由玩筷子，教师参与)</p> <p>2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)</p> <p>二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后)</p> <p>1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)</p> <p>那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。</p> <p>2、幼儿尝试、操作，并记录。</p> <p>3、分组汇报。</p> <p>导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?</p> <p>三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。</p> <p>1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。</p> <p>师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。</p> <p>2、幼儿操作，教师参与。</p> <p>四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。</p> <p>1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。</p> <p>2、小结，引出其生活用途。</p>
页:
[1]