幼儿园小班下学期音乐教案《快来洗澡》
<p align="center"></p><p>活动目标</p> <p>(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。</p> <p>(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。</p> <p>(3)体验韵律活动带来的乐趣。</p> <p>活动重难点</p> <p>重点：</p> <p>能根据歌曲内容做出相应身体动作。</p> <p>难点：感受音乐速度的变化。</p> <p>活动准备</p> <p>(1)经验准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏"小手拍拍";通过谈话交流"洗澡"。</p> <p>(2)教具准备：录音《快来洗澡》、沐浴球、沐浴露。</p> <p>活动过程</p> <p>一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩"小手拍拍"的游戏。</p> <p>小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里? 头发在这里，手指点出来。</p> <p>二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作</p> <p>(1) 出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经验师: 宝宝们，你们看，这是什么? (沐浴球、沐浴露)做什么用的? (洗澡)师：你们平时在家里，是谁帮你洗澡的?是怎样给你洗澡的?</p> <p>(2) 欣赏歌曲，熟悉音乐节奏。</p> <p>①.师: 我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方?</p> <p>②.幼儿回答，教师出示图谱。</p> <p>(3) 再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。</p> <p>①.师: 你们知道歌曲里先洗哪里? 再洗哪里? 接着洗哪里? 又洗哪里? 最后洗哪里?我们再来听一听。</p> <p>师：先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?</p> <p>②师：你平时是怎么洗的?幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作…三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。</p> <p>师: 我们一起来洗澡吧! 先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧!</p> <p>(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助他人的快乐。</p> <p>师: 在家里是谁帮你洗澡的?</p> <p>师: 请你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，谁先当"妈妈"，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。</p> <p>师：商量好了吗?那我们现在一起来洗澡!</p> <p>(3)生活经验迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。</p> <p>师: 除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里?(胳膊、手臂…)师: 我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。</p> <p>四、交流，与幼儿沟通交流，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动结束。</p> <p>师: 我们洗澡的时候，要怎样洗，才能洗干净呢?(有节奏地搓洗…)师:宝宝们，你们洗干净了吗? 闻闻身上香不香?</p> <p>总结：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开始自己洗澡好吗?</p> <p>师: 现在，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，图片太多样了。然后在活动过程中，教师刚开始引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿回答不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。</p>
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