幼儿园大班数学活动：书在哪只手（认识左右）
<p>活动目标</p><p>1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。</p><p>2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。</p><p>3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。</p><p>活动准备</p><p>1、课件</p><p>2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支</p><p>活动过程</p><p>一、谜语激趣</p><p>谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。</p><p>二、区别以自己身体为中心的左右</p><p>1、区别左右手。</p><p>（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。</p><p>（2）请伸出左手摇一摇。</p><p>（3）游戏：听口令举手</p><p>（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）</p><p>2、区别左右脚。</p><p>（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？</p><p>（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）</p><p>（2）竞赛游戏：点鼻子。</p><p>（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。</p><p>（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。</p><p>三、感知左右</p><p>1、交流左边有什么，右边有什么？</p><p>（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？</p><p>（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？</p><p>2、改变方位再交流左右边有什么？</p><p>四、感知以客体为中心的左右</p><p>1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。</p><p>2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？</p><p>（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）</p><p>3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。</p><p>五、幼儿操作</p><p>1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。</p><p>2、将用左手拿书的小朋友圈出来。</p>
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