幼儿园大班音乐优秀教案评析《我是机器人》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。</p> <p>2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。</p> <p>3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。</p> <p>【活动准备】</p> <p>音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。</p> <p>1、你们见过机器人吗?(见过)</p> <p>2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)</p> <p>3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)</p> <p>4、你们见过声控机器人吗?(没有)</p> <p>5、声控机器人就是声音控制的。</p> <p>(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)</p> <p>[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]</p> <p>二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。</p> <p>听音乐，看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?</p> <p>(师幼一起学机器人走路。教师用2023节拍提示幼儿)</p> <p>[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。</p> <p>三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。</p> <p>1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办?(教师示范如何充电)</p> <p>2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)</p> <p>3、可以按头，还可以按哪里?</p> <p>(听音乐，师幼共同做动作)</p> <p>[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。</p> <p>四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。</p> <p>1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)</p> <p>2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的</p> <p>(老师下位随机按幼儿，让其充电。)</p> <p>3、同伴间如何充电?(请老师示范。)</p> <p>4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)</p> <p>(请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。)</p> <p>5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。</p> <p>[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]</p> <p>五、完整游戏。</p> <p>[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。</p> <p>幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。</p>
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