大班科学公开课教案详案《让热水快点变凉》
<p align="center"></p><p>【设计意图】</p> <p>下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。</p> <p>【活动目标】</p> <p>1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。</p> <p>2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1、杯子，内装有热水;</p> <p>2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;</p> <p>3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、开始部分</p> <p>1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?</p> <p>(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。</p> <p>(2)请幼儿一起来分享交流经验。</p> <p>2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。</p> <p>(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?</p> <p>(2)请幼儿分别在并记录表中记录。</p> <p>二、操作部分</p> <p>1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。</p> <p>(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。</p> <p>(2)教师讲述实验操作的要求。</p> <p>(3)实验在3分钟内让热水快点变凉。</p> <p>(4)幼儿实验，教师巡回指导。</p> <p>(5)教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。</p> <p>2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。</p> <p>(1)请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。</p> <p>(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?</p> <p>三、结束部分。</p> <p>教师小结：</p> <p>(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。</p> <p>(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想办法解决问题。</p> <p>整理操作用具，结束活动。</p>
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