小班语言活动教案详案《脚步声》
<p align="center"></p><p>【设计意图】</p> <p>故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。</p> <p>根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。</p> <p>【活动目标】</p> <p>尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。</p> <p>【活动准备】</p> <p>操作图片;故事动画;脚步声课件。</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、出示图片，听故事《脚步声》</p> <p>1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。</p> <p>重点提问：</p> <p>A、是谁上山去看兔奶奶了?</p> <p>B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?</p> <p>C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?</p> <p>(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)</p> <p>2、完整欣赏故事一遍</p> <p>重点提问：</p> <p>A、X羊的脚步声是怎样的?</p> <p>B、X羊见到奶奶又是怎么说的?</p> <p>(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)</p> <p>小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。</p> <p>二、经验迁移</p> <p>1、你还听到过谁的脚步声</p> <p>(幼儿说一说、学一学)</p> <p>三、听录音，猜猜谁来了</p> <p>1、这里还有脚步声，我们一起来听听。</p> <p>(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)</p> <p>重点提问：</p> <p>A、这是谁的脚步声?</p> <p>B、你是怎么听出来的?</p> <p>小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。</p>
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