幼儿园小班语言教案：脚步声
<p>活动背景和设计意图：</p><p>故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。</p><p>根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。</p><p>活动目标：</p><p>一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。</p><p>二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。</p><p>活动准备：</p><p>操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。</p><p>活动过程：</p><p>一、出示图片，听故事《脚步声》</p><p>1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。</p><p>重点提问：</p><p>A、是谁上山去看山羊奶奶了？</p><p>B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？</p><p>C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？</p><p>（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）</p><p>2、老师完整讲述故事一遍</p><p>重点提问：</p><p>A、X羊的脚步声是怎样的？</p><p>B、X羊见到奶奶又是怎么说的？</p><p>（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）</p><p>小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。</p><p>二、经验迁移</p><p>1、你还听到过谁的脚步声</p><p>2、幼儿说一说、学一学</p><p>3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。</p><p>三、听录音，猜猜谁来了</p><p>师：这里还有脚步声，我们一起来听听</p><p>（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）</p><p>重点提问：</p><p>A、这是谁的脚步声？</p><p>B、你是怎么听出来的？</p><p>小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。</p><p>附：</p><p>故事：脚步声（改编）</p><p>山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天，山羊奶奶病了，不停地打喷嚏：“啊——嚏！啊——嚏”真难受啊！</p><p>大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看山羊奶奶。</p><p>大羊“踢——突——，踢——突——”上山。山羊奶奶听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一把青草。”奶奶可高兴啦。</p><p>过了一会儿，他们听见“滴笃、滴笃”的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一篮青菜”。山羊奶奶更高兴啦。</p><p>又过了一会儿，外面传来“哒哒哒，哒哒哒···啪嗒，骨碌碌碌”的声音。咦？这是什么声音？连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊哒哒哒跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“奶奶，送给你的礼物掉了”。小羊说着正要哭，看见大家笑哈哈地对他说：“没关系”，小羊也笑了</p>
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