中班阅读语言教案教案《乌龟桥》
<p align="center"></p><p>一、目标：</p> <p>1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。</p> <p>2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。</p> <p>3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。</p> <p>二、准备：</p> <p>1、《乌龟桥》人手一本(利用2023年第三期《咪咪画报》制作)。</p> <p>2、多媒体课件。</p> <p>3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板</p> <p>三、过程：</p> <p>(一)游戏引题，遇到困难</p> <p>师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)</p> <p>教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。</p> <p>“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”</p> <p>幼儿思考，回答。</p> <p>(二)难点前置，体验动词</p> <p>1、幼儿自由探索</p> <p>师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”</p> <p>幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。</p> <p>2、幼儿过河</p> <p>师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”</p> <p>3、幼儿从桥上过河</p> <p>(三)自由阅读，感受内容</p> <p>1、语言引入</p> <p>师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”</p> <p>2、幼儿自由阅读，教师指导</p> <p>3、幼儿说说自己看到的内容</p> <p>教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。</p> <p>(四)欣赏课件，逐图观察</p> <p>1、教师引导幼儿逐图观看</p> <p>图一：</p> <p>图上有谁?它们想去做什么?</p> <p>(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)</p> <p>图二：</p> <p>它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?</p> <p>(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)</p> <p>图三：</p> <p>它们在做什么?你是从哪里看出来的?</p> <p>(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)</p> <p>图四：</p> <p>小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?</p> <p>(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)</p> <p>图五：</p> <p>这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，</p> <p>(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)</p> <p>图六：</p> <p>这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?</p> <p>(乌龟来了，它们来帮助小动物了)</p> <p>图七：</p> <p>小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?</p> <p>(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)</p> <p>图八：</p> <p>小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。</p> <p>(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)</p> <p>图九：</p> <p>小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?</p> <p>(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)</p> <p>图十：</p> <p>小动物们在做什么?</p> <p>(它们采了很多鲜花送给小乌龟)</p> <p>2、幼儿讲述图书内容</p> <p>教师请幼儿将图书内容完整讲述。</p> <p>(五)幼儿讨论，情感教育</p> <p>你们喜欢小乌龟吗?为什么?</p> <p>引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。</p> <p>(六)阅读游戏，兴趣延伸</p> <p>利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。</p> <p>(七)情感迁徙</p> <p>你还帮过谁，做过什么事?</p> <p>(八)结束</p> <p>小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。</p>
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