幼儿园大班科学教案：图形之间的关系
<p>实施策略</p><p>数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。</p><p>教学目标</p><p>1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。</p><p>2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。</p><p>教学准备</p><p>1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。</p><p>2.每人一套各种图形的资源包。</p><p>教学重点</p><p>能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。</p><p>教学难点</p><p>发现图形之间的分割、组合关系。</p><p>活动过程</p><p>开始部分：</p><p>1.游戏导入——手指游戏。</p><p>师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）</p><p>师：小朋友，今天小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起听听第一关是什么？</p><p>基本部分：</p><p>1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。</p><p>(1)出示小鱼拼图。</p><p>师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?</p><p>(由圆形、正方形、三角形、长方形。)</p><p>（2）请幼儿说出每种图形各有多少。</p><p>师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）</p><p>师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）</p><p>（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）</p><p>2.第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。</p><p>师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。</p><p>（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）</p><p>师：小朋友折好了吗？你是用什么方法折的？小朋友，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它还有什么要求？</p><p>（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）</p><p>找幼儿回答剪法，说说变化的结果：</p><p>正方形——变成了三角形还有长方形。</p><p>圆形——变成了半圆形、扇形。</p><p>长方形——变成了三角形，还有正方形。</p><p>师：小朋友做得真棒，我们一起来告诉小熊。小熊，你的第二个要求我们也做到了，你还有要求吗？</p><p>（3）初步感知分割与组合的关系。</p><p>请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化</p><p>师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？</p><p>3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。</p><p>4.完成作品并展示。</p><p>幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。</p><p>请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）</p><p>师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。</p><p>5.收拾场地，带着礼物去参加宴会。</p><p>师： 小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！</p><p>播放结束音乐，带孩子出去。</p>
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