幼儿园大班科学教案：公交站牌
<p>活动目标：</p><p>1.寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。</p><p>2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。</p><p>活动准备：</p><p>PPT、调查表</p><p>活动过程</p><p>一．展示资料导入（价值点：幼儿经验再现，引出内容）</p><p>1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字？</p><p>2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：</p><p>关键提问：你在哪里看到过这些数字？</p><p>小结： 马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。</p><p>二．讨论：（价值点：车站与门牌号的区别与读法）</p><p>1、过渡语：路上要这些数字干什么呢？能给我们生活带来哪些方便？我们一起来看一看。</p><p>2、车站线路牌并讨论：</p><p>关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么？能给我们什么提示？</p><p>小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。</p><p>3、门牌号的数字：</p><p>关键提问：这个数字在哪里？他们有什么用处？</p><p>小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方；邮递员怎么准确地送报送信。</p><p>三．小组探索（价值点：尝试理解不同数字的不同含义）</p><p>1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。</p><p>2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思？有了它们可以给我们带来什么方便？没有它们又会怎样？</p><p>（1）道路边的车速标志。</p><p>（2）交通灯边的倒计时灯</p><p>（3）停车场这边的电子屏幕上的数字</p><p>（4）地下车库标杆上的数字</p><p>四、交流、识别不同数字的含义。（价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类）</p><p>1、交流各组探索后的介绍，发现它们不同的功用。</p><p>2、观察数字，了解其所表示的不同意义:</p><p>（1）马路上哪些数字是表示速度的？（表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速）</p><p>（2）哪些数字是表示时间的？（表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长）</p><p>（3）哪些表示高度的数字？（表示高度为米，不能超过数字表示的高度）</p><p>（4）哪些表示数量的？（表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少）</p><p>3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情？</p><p>小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。</p><p>五、延伸：这些数字又表示什么？</p><p>提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用.</p><p>小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。</p>
页:
[1]