幼儿园托班社会教案：我不冷
<p>【活动目标】</p><p>1、尝试感受冷、暖。</p><p>2、了解一些取暖的方法。</p><p>【活动准备】</p><p>1、在户外活动后进行。</p><p>2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。</p><p>【活动过程】</p><p>一、谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）</p><p>从户外回来，外面暖还是里面暖和？</p><p>用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。</p><p>二、尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）</p><p>引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。</p><p>配上音乐，把动作做一遍。</p><p>师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。</p><p>三、感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）</p><p>妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。</p><p>感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。</p><p>集体感受空调的热风。</p><p>四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）</p><p>师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。</p><p>【活动反思】</p><p>今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。</p><p>课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受教案的影响。本节课是社会教案，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。</p>
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