幼儿园大班语言教案：给小鸟分家的方法
<p>活动目标：</p><p>1、了解鸟类分窝的生活习性。</p><p>2、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。</p><p>活动准备：</p><p>1.课件《小鸟分家》。</p><p>2.人手一份记录纸笔。</p><p>3、两人一份小鸟分窝的操作材料</p><p>活动过程：</p><p>一、说一说：各种各样的鸟窝</p><p>1.教师：你们知道老鹰窝的在哪儿吗？燕子的家在什么地方呢？海边的悬崖上又是谁的家？请幼儿猜猜看，并说说自己知道的鸟窝。</p><p>2.播放课件【图片欣赏】。</p><p>3.教师：今天老师带来的窝就是小鸟的家。</p><p>二、小鸟分家</p><p>1.播放课件中的【游戏一】。</p><p>2.教师：鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝，想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？幼儿观察鸟窝的大小，将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里，说说理由。</p><p>3.教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟，请幼儿观看正确效果。</p><p>4.播放【游戏二】，同上。</p><p>5.播放【游戏三】，同上。</p><p>6.小结：两个鸟窝一样大，鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点，鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大，鸟窝里小鸟的数量就会相差很多，鸟窝小一点住的鸟就少一点，鸟窝大一点住的鸟就可以多一些，这样小鸟们才能住得舒服。</p><p>三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成</p><p>1.分发纸笔，请幼儿记录下三次分家以后，两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"（从上往下看是分，从下往上看是合。）</p><p>2.请幼儿说说请幼儿说说6的组成。</p><p>活动延伸：</p><p>教师：鸟妈妈又生了很多小鸟，鸟窝里的小鸟也会越来越多了，如果还是只有2只鸟窝，但是有7只（8只、9只、10只）小鸟，鸟妈妈应该怎样分，才能让他们住得舒服呢？请幼儿在记录纸上画一画、写一写。</p>
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