幼儿园大班社会活动：会说话的标志
<p>一、活动目标：</p><p>1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。</p><p>2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。</p><p>3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。</p><p>二、活动准备：</p><p>1、故事《乡下老师进城》</p><p>2、安全标志小卡片</p><p>3、将安全标志制作成PPT</p><p>4、白纸、笔</p><p>三、活动过程：</p><p>1、情景导入，激发兴趣</p><p>师：小朋友们，今天有一只小老鼠贝特它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦？</p><p>2、 倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。</p><p>前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。</p><p>3、认识交通标志</p><p>（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧！</p><p>（2）每组一份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。</p><p>（3）请每组推选一位代表上来介绍标志的名称及含义。</p><p>（4）师：小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？</p><p>教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。</p><p>红色：禁令标志黄色：警告标志绿色、蓝色：提示标志</p><p>（4）幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？</p><p>（5）教师小结： 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。</p><p>4、进一步认识生活中的各种标志</p><p>（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。</p><p>（2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师：马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。</p><p>5、为幼儿园设计标志</p><p>（1）师：小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？</p><p>（2）幼儿相互讨论交流</p><p>（3）请个别幼儿讲述。</p><p>（4）师：今天我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计一些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。</p><p>（5）幼儿设计标志。</p><p>6、延伸活动</p><p>将标志贴到相应的地方去。</p>
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